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三驾马车

我到哪里去找这样一个地方,那里的分分秒秒永远不再飞逝。

 
 
 

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【引用】“思维碰撞”课堂与精彩高效课堂的对比表  

2016-10-17 08:20:45|  分类: 教育叙事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“思维碰撞”课堂与精彩高效课堂的对比表

生本高效课堂

思维碰撞课堂

备注

教改理念

把课堂还给学生

把学习还给学生

 

主体地位

以学生为中心(我的课堂我做主)

师生双主体、教学双平衡

 

课堂抓手

导学案、小组合作

学业纸、学习组织

 

课堂关注

学生活动(重表现)

思维成果(重内涵)

 

精彩亮点

学生展示(展现内容、显示能力)

思维碰撞(同向争鸣与相向论辩)

 

亮点实质

信息传递及知识补充

思维互动和智慧共建

 

活动形式

展现、辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画……

对话、质疑、论辩、评析、头脑风暴、角色模拟……

 

活动指向

能说会道、能写会画、能歌能舞(重社交能力和个性特长)

说理析事、表达见解、质疑论辩(重专业思维和学术能力)

 

教学步骤

自学、合作、展示、达标

备学、研讨、碰撞、归纳/反馈

反馈是所有活动的分母 

教学模式

一模式(一展二器三步四环)

多模式(彰显学科和课型特色)

 

评价目标

高效率、高效益、高效果

学习力、表现力、思维力

 

教师要求

组织能力强

专业水平高

 

课堂描述

知识的超市、生命的狂欢

智慧的碰撞、心灵的交融

 

课改口号

让学生起来,让课堂起来,让效果起来。

动起来,让思维活跃;静下来,让智慧沉淀。

 

课改贡献

突破传统课堂

追寻课改本色

 

二者关系

思维碰撞精彩课堂的扬弃,是从拓荒走向理智、从活力走向魅力、从外表走向内涵的变革发展。

 

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