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三驾马车

我到哪里去找这样一个地方,那里的分分秒秒永远不再飞逝。

 
 
 

日志

 
 

【引用】台湾英语教育家扶中汉之双向式英语教学法  

2017-02-22 08:50:45|  分类: 教育叙事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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台湾英语教育家扶中汉之双向式英语教学法

台湾英语教育家扶中汉先生所创的双向式英语教学法,是一套极好的英语速成法,遗憾地是,该教学法未能在中国得到大力推广。扶先生指出,任何语言都不外乎由两个部分组成,即语法结构和词汇。在英语教学过程中,老师应先简单明白地介绍所要练习的句型,然后再引领学生进行造句练习。

     英语的句型归纳整理之后不过几十个,扶中汉先生说:

   如果你能够在学今天所要学的句子之前,先花个二十分钟的时间了解一下这些句子的最新文法和特别语法,那你就可以很轻易的造出其它类似的句子;这时如果有位老师或录音带对你说:Ask me what I do(问我我从事什么工作。)你就回答说:What do you do? (你从事什么工作?)可能他们又对你讲第二句话说:Tell me you are a chef (告诉我你是一个厨师或大厨)你就回答说:I''m a chef .(我是一个厨师或大厨)。可能他们又对你说:Ask me if I like my job (问我是否喜欢我的工作?)你就问说:Do you like your job? (你喜欢你的工作吗?)这样你讲出来的话正好是What do you do? I''m a chef .Do you like your job?正好是一段对话,这段对话可以无限的延长,如果你担心自己造的句子有错,还可以一边把自己的声音录起来,等下参考答案,在这种情况下,所有句子都是你自己造的,又很正确,当然很不容易忘,那么再练习几遍,岂不就滚瓜烂熟了。”

  

       "最重要的是刚刚我只是从外在的环境向每一个人说明学习任何一件事物不外两个过程:一个是资料的整理,一个是资料的吸收。在资料的整理上,就因为我们没有这个环境,所以一定要求简单明白。什么叫简单明白?我们举个例子来说:如果要一个学生去背五百个句型,就算他每天花二个小时,背了两个月,应该还是背不起来,因为他们背到第三百句,前面的可能又忘了,可是如果让他花同样的时间去熟悉运用我刚刚所说的那几十种型式,三个礼拜的时间,他就可以搞得很熟了,毕竟记几十种型式,比背起五百个句型要容易多了,可是你把这几十种型式搞熟,对你在英文听、讲、读、写的发挥上,比背起五百句型还要有效,这就是为什么在资料的整理上,我们要求简单明白,就这几十种型式。而在资料的吸收过程中,更因为我们没有这个环境,所以一定要采用自己造句的方法才能加深印象。什么叫自己造句才能加深印象?我们也举个教学实证来说明,如果要教学生一篇英文短文,一个有经验的老师可能先带他们念几遍,发音没问题了,再解释单字,没问题了,再分析文法,最后替他们翻译,可是才刚教完,要学生用这篇文章中的句子来讲话,通常大家都做不到,一个礼拜之后,学生再看到这篇文章根本就没有什么印象,相信许多人都有这样的上课经验。可是如果我换一个方法来教呢?如果我连文章都不发给学生,譬如一篇文章刚好有60个句子,你知道英文句子一定有很多都是同样的句型,你把同样的句子放在一起,可能总共有九个句型的结构,不懂的单字他可以问我,可是我不教他们任何一句英文句子,我要他们自己造出这篇文章中的所有句子,譬如我如果告诉学生你多久没见到他了?这句话的句型结构他们就一定会讲你多久没写信给你妈妈了?”“你多久没去露营了?等类似的句子。这样,我要学生自己造出这篇文章的所有句子,所以一上完课,他们早就会用这些句子讲话了,在一个礼拜之后,他们第一次看到这篇文章,会觉得很容易,因为这篇文章中的每一个句子当初都是他们自己造的,自己写的文章怎么可能难呢?在国内学英文有个奇特的现象,那就是许多学生连英语都不会讲。就在上英语作文课,试想,如果一个外国人连国语都不会讲,你有办法教他中文作文吗?你可能用英语教国文作文吗?但国内大部分的学生却真的用国语在学英文作文,而在语言学上,大家都很清楚,一定是先学语言才谈写文章或阅读,最起码也要同时学会,就像这套教学方法一样,学完一篇文章马上就可以用文章中的句子来讲话,这才叫学英语,可见,从外在的环境,这的确是一套最迅速、最有效的方法。可是这还不够,因为谈到学英语,除了外在的环境,一定还要谈到语言本身内在的结构,任何一个语言,再文明、再落后,都只包含了两个元素,一个就是我刚刚谈到的文法结构或叫句型结构,另一个就是单字和片语,你可以把它们合起来陈之为字汇,语言中除了句型和字汇,你绝对找不到第三个元素,有些人可能说还有发音,不过发音只是单字的一部分,如果一个字你连念都念不出来,你怎么能算认识这个字。现在就让我们来看看中国学生学习句型和字汇的方法,以及正确学习句型和字汇的方法。中国学生常常把文法书读得滚瓜烂熟,可是真正要讲英语的时候,却不知道要用哪个时态,句型更是背了又忘,忘了又背,成了所谓背背忘忘的死背,这个我们就不提了。而学习字汇呢?记得有一次,我在一家语言中心教几个英文系的学生,我用了一个英文字extension set,意思是电话分机,刚好他们都不认识,我就教了他们几个类似的字,譬如:extension cord(引线)extension school(补校),cordless phone(无线电话机)等,下课之后,他们就开始背单字,extension set(电话分机) extension set(电话分机),我告诉他们,如果你用这种方式背单字,即使背了几千个,甚至上万个,如果你连句型都不会,这些字你根本用不出来,一样是两、三个礼拜不用,就忘得差不多了。在这种情况下,中国学生学习句型和字汇采用的方法都是背背忘忘,而语言中就这两个元素,当然这个语言他学得很痛苦、很困难了。"

       “可是如果我们换一个方法呢?也就是第一天老师只教你一个句型,马上就给你机会一直不停地把这个句型用于实际的会话中,第二天他教你第二个句型,就给你机会一直不停地把这两个句型混合起来用,第三天给你机会一直不停地把三个句型混合起来用。我请问各位,是不是不到三个月的时间,几乎所有的句型你都很熟了。我不知道各位有没有人当初学英语是这样学的,可是我当初确实是这样学的。有些人可能问,一个句型怎么讲话,事实上,只用一个句型,我就可以写一篇文章,更可以造一段无限长的对话。譬如:我对一个小姐说Are you a doctor?(你是一个医生吗?)她回答说No ,I''m a nurse.(不,我是一个护士。)我又问她说Is she also a nurse?(她是否也是一个护士?)她回答说Yes ,she is.(是的。她是。)我又问说Is she patient?(她有没有耐心?)她回答说No, she is impatient.(不,她没有耐心。)我又问她说Is the doctor also impatient?(医生是不是也没有耐心?)她回答说No, he is nice doctor.(不,他是个好医生。)从头到尾,不管我讲多少话,都只用了一个Am I , Is he ,Are you 所谓be 动词的句型,第二天你学了第二个所谓一般动词的句型,你就可以说,She is a nurse ,I know her. (我认识她)I like her.(我喜欢她)I respect her.(我尊敬她)等等,话更是讲不完了,第三天,你学到动词的过去式,你更可以说:她是一个护士,我认识她,I saw her yesterday.(我昨天还见过她)I taught her English last week.(我上个礼拜才教她英语)。你很清楚,英文句型如果想这样一句一句教你,并立刻让你用来练习讲话,马上就会变成你自己的语言,句型就是这么容易。可是有些人会说,那单字怎么办,我只认识一百个单字,你讲的我根本听不懂,我怎么做练习呢?如果你只认识一百个单字,我相信我所讲的你都听得懂,而且你会发现练习很简单。记得我曾在一家语言中心示范给几个留美的英文老师看,看看该如何在上课的时候,用英语来教一群国中一年级的学生,当时那几个老师认为那不可能,可是我示范给他们看之后,他们才发觉很容易,我希望各位明白,这是我个人的一点意见,可是我对这点意见却有绝对的把握,那就是国内的英语教育如果真要提升的话,这可是唯一有效的方法,怎么做呢?当时是寒假,这群学生都已上了一个学期的课,有一点点程度,第一堂课,我先花个十几分钟的时间,教他们上课最常用的十几个单字,一个是Ask(问),一个是me(我),一个是if(是否),一个是teacher(老师),一个是tell(告诉)等等,然后我再花五分钟的时间,教他们一个句型,我告诉他们,am, are, is都是be动词,而am只能和I连用,are只能和you, they和复数名词连用,我再告诉他们只要把am, are, is移到句首,就可以把这个句子变成问句,这时,我就对他们讲出第一句英语,我说Ask me if I am a teacher. (问我我是否是一个老师)你可以看到这句英文和中文的结构完全一样,换句话说,只要你懂得句中的每一个单字,你就可以了解这句话的意思,而这些单字,刚好都在我教的十几个单字里面,所以只要我讲得很慢,这些学生就可以听懂我的意思,这时,他们就用英语回答我,对我说Are you a teacher? (你是一个老师吗?)我从来没有教过他们这句话,为什么他们自己会讲呢?因为他们are 要和you连用,他们也知道are要放在句首才可以变成问句,我记得第一个学生讲出这句话的时候,足足想了十几秒钟,可是类似的话,他练习了二、三十句后,他只要考虑两三秒钟就能讲出来了,再过半个小时,他根本不必考虑,就可以很轻易地讲出这些句子。这就是为什么我说句型就是这么容易,这时,我又对他们讲第二句英语,我说 Tell me-No, you are a chef. (告诉我,不,你是一个厨师,而不是一个老师。)chef这个字,国中一年级的学生根本就没有学过,可是没有关系,我只要教他们一句话,这是我上课的时候唯一要他们背起来的一句话,就是 What does it mean? (这是什么意思?)这样他们一听到chef 这个字,因为不认识,马上就会问我,你记住,他们问也是用英语问,他们说 What does chef mean? chef 什么意思?)我向他们解释了chef 的意思之后,他们马上又用英语回答我的问题,对我说 No, I’m a chef. (不,我不是一个厨师)当你学到一个字,请各位注意一下,底下是我今天演讲中最重要的一句话,当你学到一个字,马上就把这个字用于自己熟悉的句型中。就是逐渐地把这个字变成你自己的语言,一个字成为你自己的语言,你绝对很难忘掉。

 

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