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三驾马车

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【原创】富有实效的听课教研  

2017-04-08 19:15:18|  分类: 教学生命 |  标签: |举报 |字号 订阅

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富有实效的听课教研

 

宏力学校高中部多年来坚持立足课堂的常规教研活动,不走过场,不搞花架子,追求富有实效的听课式教研活动。

因为教学常规管理实行的是坐班制,老师们上班时间天天呆在一起,天天脸对着脸,几乎随时都是说课教研的机会,更不用说利用网络手段去交流了。所以,宏力高中部除了要求每周二下午各学科组组织一次集体教研外,平时并不要求形式化的说课活动。

听课活动要求本年级本学科组全体教师每学期都要参与,老教师可以少讲一两次,青年教师要多讲三两次。大体上每学科每周有一名教师讲课,凡本组教师讲课时,同组其他教师都要听课,也算是捧捧场,其他组的教师可以自愿跨学科组听课。听课结束后,各组再组织教师评课,时间或长或短,重在实效。有时,可能只是站在教室门前每人的三言两语,就很有实效了。

听课活动常态化后,一个教师的教学方法、教学风格、教学习惯在短时间内本组教师就都熟悉了,而上课者本人也很难再改变自己的这些特点,所以,评课自然会更多地指向于本节课具体的教学内容的处理上:多少、难易、快慢、详略。这也是教研务实的表现。对于高中学科而言,非学科内行既无力听课,也无力评课,更无力指手画脚、乱发指令。而对于善于反思的教师来说,他自然会通过看别人讲课来雕琢自己的课,并通过别人对自己课的评价来再做自我评价,久而久之,这样的教师就可以在教学风格、教学习惯、教学理念上做出自觉自愿的改变和提升。而这正是常规教研真正追求的实效。

宏力高中部的教师尤其是青年教师的教学能力之所以提升很快,就因为他们是具有很强的反思能力、很强的自我教育能力的高中教师,就因为他们生活工作在宏力高中部这样既要求又指导更包容和鼓励的管理氛围中。

在常规的听课活动之外,更有青年教师主动整学期、整学年连续地听某一个优秀教师的课,这更是富有实效的听课活动。这样的教师是不需要督促的教师,他们比管理者所要求的做得更好。这样的教师,谁也不能阻止他们迅速成长。在宏力高中部,正有一大批这样的青年教师。

【高中部常规课堂图片】

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